教学质量是办学的生命线，高效的课堂教学是学生成长的重要保障。为加强教师之间的交流和学习，深化课堂教学改革，加强青年教师队伍建设，提升青年教师教学能力与信息化教学水平，从而全面提升本科教育教学质量。根据教育系督导组工作安排，教育系教学科研科和教研室组织全体专任教师于2024年3月12日-4月7日期间，对2022年新入职8位教师的课堂教学开展集体听课、评课教研活动。
8位新老师展示了精心准备的课堂教学活动，教学准备充分，教学内容丰富，教学方法恰当，并能够灵活运用现代教育技术进行教学，能够把思政融入到教学中，潜移默化地对学生思想意识产生影响，实现价值塑造，做到知识传授和能力培养相融合，教书与育人相统一。大部分教师能够能够突出教学重点和处理教学中的难点，教学层次较清楚，能比较熟练地讲授课程的内容，在讲课时，大部分教师的语言表达清晰流畅，有的还十分诙谐、风趣，受到了学生欢迎；老师重视调动学生学习的积极性和主动性，能够正确处理主导和主体的关系，注重讲练结合，通过提问、互动的方式引发学生思考和回答问题，并能提炼出重点，及时点评和总结。
在评课环节，教育系督导教师从教学设计、课堂教学表现、教师基本素质及学生课堂表现等方面对授课教师做出了细致的点评，对于教师授课存在的知识的储备不足，挖掘教材不深，不能真正体现学生的主体地位等不足也提出了实用而中肯的建议和改进方法。督导老师们提出的建议引发了所有专任教师的反思，各位专任教师也进行深入研讨交流，尤其是课程组成员深入剖析，找出解决问题的方法。
通过本次听评课教研活动，加强了骨干教师和青年教师的对话与互动，促进了系部教师的沟通与交流，全体教师感觉收获颇丰。这次活动，不进激发青年教师的教学热情，提高青年教师的教学水平与能力，而且促进青年教师教学反思。其他观摩教师也从各位青年教师身上学到了很多新的教学理念、教学方法和手段，达到了提升本科教育教学质量、扎实推进师范类专业认证工作的效果。