按照河套学院督导工作要求我系各位督导认真开展各项督导工作，现将9月份督导工作总结如下：

一、各项督导工作数据统计

二、期初教学文件专项检查情况

9月9日督导组就教师本学期教学文件准备情况进行了专项检查。主要检查教学大纲、实验大纲、考试大纲、授课计划、教案、课程考核方案、教材等。大多数教师按要求规范准备和使用各种教学文件，但个别老师个别文件也存在如下问题，需要老师们提高认识、按规范要求进行完善。

1.教学文件课程基本信息（名称，代码，课程类型等）与人才培养方案有不一致，或者一门课程的各教学文件不统一的情况。

2.各种大纲：教学大纲各章比例加和不等于100%；考试大纲中各章所占比例与教学大纲中学时比例不符；考试大纲中缺少章节比例和题型比例；大纲制定人仅有任课教师1人（要求需2人），签字处未手签；格式不统一（字体、行间距等）；个别老师缺少教学大纲和考试大纲。

3.授课计划：学时分配中学生人数与实际班级人数不一致；实践教学组数填写不正确，全班同一时间授课的，组数写1；说明部分的教材处理原则、内容及理由阐述不够充分；讲授章节及内容摘要部分缺少内容，仅有章节标题；学时存在缺项；教学方法手段、过程考核形式与教案首页不一致；习题课单独作为一次课进行讲授。（要求习题课不能单独作为理论课占用学时）

4.考核方案：过程考核项加和不等于100%。

5.教案：能力目标表述不准确；教学设计不详细，缺失板书设计；课后作业布置不明确；部分教案内容不足，仅一页。教案书写潦草。

6.教材：个别教师所带农学系实验课，教材使用的是应用化学专业适用的教材，与农学专业不匹配。

三、听评课情况

9月份，我系督导共听课29人次，计58学时。以即听即评为主（课后不出教室第一时间与主讲老师交换意见），本月分组进行了两次集中听评课。

集体评课一般由任课教师先说课，然后大家根据听课情况进行点评，提出值得肯定、发扬的优点，指出需要注意和改进的方面。共同探讨如何体现课程内容的应用性、如何挖掘课程思政内容、以及课程课堂教学改革的方向、优化课堂教学效果提高教学质量的具体做法。

通过这一阶段的听评课和集体交流讨论，达成以下共识：

（一）亮点

1.青年教师教学态度端正，认真对待每一节课和每一位学生；严谨治学，知识功底扎实，表现出积极上进的精神状态。

2.能熟练运用多媒体教学手段，课件美观且实用性好。

3.整体教学过程设计完整。

4.能结合本课程教学内容体现应用性。

（二）不足

1.在“互动”“参与”“学生为主体”背景下，有些课程理论深度挖掘尚欠火候，讲解不透彻，课堂气氛死板。

2.教师的书写功夫差，板书不流畅，字体不美观。

3.融入课程思政内容少，没有进行深度挖掘。

4.专业基础理论课程内容的应用性体现不足，需要拓宽专业知识，强化实践应用意识。

5.实验课教学条件有待改善。设备陈旧、老化、数量不足等，影响教学进度和教学效率。

四、改进措施

1.在教学文件专项检查过程中，督导们将存在问题用铅笔进行标注，结合共性问题，通知任课教师及时进行修改和完善。

2.听评课后，把各种意见和建议即时反馈给任课教师，鼓励大家共同探讨，共同学习，取长补短，一起成长。