路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
——记2020年全区思政课骨干教师培训班（第3期）学习心得体会
2020年9月20日-26日，马克思主义学院派出教师张佳、高学博参加全区第3期思政课骨干教师培训。在“红色之城”乌兰浩特秋意渐浓之际，在阿尔山的那抹绿色退却而以层林浸染装点漫山遍野之时，以潜心问道之热情以践行求真之使命奔赴内蒙古自治区诞生之地——乌兰浩特参加2020年第3期全区思政课骨干教师培训。通过紧张而充实的理论和实践教学课程的学习培训，我们将带着思索和新的力量投身到思政课教学实践中，以期将更多的收获和经验转化成指导思政课教学的能量，为落实思政课立德树人的根本任务贡献力量。结合本次培训学习的学习内容，我将从以下几个方面谈谈心得体会。
一、民族团结进步的摇篮——乌兰浩特
乌兰浩特为蒙古语，翻译为汉语为“红色之城”，红色之城有很深厚的历史与文化，乌兰浩特也通过扎实的文化功底从理论层面深度诠释了“红色之城”的深刻内涵。
兴安盟作为我国东北地区的重要组成部分，伴随近现代历史上整个东北局势的变化而产生变迁，同时乌兰浩特作为蒙古族世代生活的地方，同时也是汉族、朝鲜族、满族等多民族人民共同生活和守护的家园，因而，也是民族融合发展的摇篮，在近现代东北局势的波诡云谲中一度成为焦点。
乌兰浩特是中国第一个少数民族省级自治政府——内蒙古自治政府诞生地，是中国民族区域自治制度实践地和诞生地，素有“内蒙古延安”的美誉。
此次培训通过理论的解读与实践的观摩体验深刻领略乌兰浩特在发挥民族团结进步方面的成功经验。在理论层面，通过内蒙古社科院兴安分院红色文化研究中心的系列专题讲座之《伟大的创举——解读中国第一个少数民族省级自治政权的建立》和《创新的力量——‘三不两立’政策与中国牧区民主改革发展》对内蒙古自治区成立的始末有了系统而全面的认识和解读，并对内蒙古自治区建立后整个蒙古族牧区经济社会的发展进程进行了全面而深刻的理论阐述，从理论层面对内蒙古自治区从成立到牧区经济社会的发展有了系统而全面的认识。
再此基础上通过现场实践教学的形式参观“内蒙古民族解放纪念馆”“五一大会旧址”“乌兰夫办公旧址”，以丰富的资料和直观的文物再现了“中国共产党对内蒙古革命的领导，突出以乌兰夫为代表的老一辈革命家做出的贡献，突出党的民族政策及重要历史事件、重要节点，如四三会议、五一大会等”，通过观看内蒙古自治区成立时的视频文献资料，更加深刻的感受中国共产党带领各民族人民成功解决我国多民族发展问题的丰硕成果。
在内蒙古自治区成立旧址，全体培训教师通过重温入党誓词深刻体会到作为一名共产党员、作为一名思政课教师的责任担当。
五一会址是中国共产党领导的民族区域自治在内蒙古伟大实践的重要历史见证，是展示红色文化，宣扬红色精神的重要基地，对有效利用红色文化资源、振奋民族精神、进行爱国主义教育具有十分重要的意义，也是内蒙古自治区诞生地的重要标志，是珍贵的历史遗迹。
在乌兰夫办公旧址，通过62幅图片，生动再现乌兰夫“少年立志，踏上革命征途的热情；植根民众，投身民族工作雄心壮志；星火燎原实现民族区域自治的决心；励精图治建设模范自治区的艰难历程；以及勤政为民贡献毕生精力的一生”，充分的体会到了作为一名少数民族干部、作为一名共产党员无私奉献的一生。作为一名思政课教师，通过切身的实践不仅是对理论的一种升华和深刻领悟，同时也更加深切地体会到通过这样的生动事迹去进行爱国主义教育的意义和价值，对进行思政理论的研究以及指导课堂教学、提升课堂教学的深度和情感目标具有重要的现实意义。
二、思想理论的指引——在理论研究的温度中感悟深度
习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》中提到“政治引导是思政课的基本功能。强调思政课的政治引导功能，并不是要把课讲成简单的政治宣传，而要以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。马克思说‘理论只要彻底，就能说服人。’马克思主义理论就是彻底的理论。”在通过线上视频的形式聆听了北京邮电大学马克思主义学院教授裴晓军老师的《新时代思政课教学方法改革与重构》专题讲座后，深切的感受到了思想政治理论研究的温度，无论从理论研究高度、深度，还是实践教学的身体力行和教学方法上的千方百计都让我们感受到了一个思政课教师的温度，正如裴晓军教授所言“无论组合拳怎么打，最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和时效性生来，实现知、情、意、行的统一，叫人口服心服。”
裴晓军教授从现行思政课教学角度提出思政课程面临的三个困境即教学理念缺乏精准性、课程体系构建缺乏实践性、教学方法安排缺少时代性总体上对目前的思政课程体系和内容呈现的问题进行陈述，在结合自身教学实践的基础上提出具体的解决对策，如在教学理念缺乏精准性的困境面前，提出思政课教学内容的安排上应当有四个层次，即“宏观形象的体验，使学生扎下根；基础知识的掌握，使学生做到懂；基本理论的贯通，使学生达到信；思想精髓的探究，使学生灵活用。大学期间的思政课应该在达到信和灵活用的层次上下功夫，不应当把知识割裂、重复和碎片化，导致学生缺乏对基本理论整体性、系统性的把握和运用。同时，基本内容讲到什么程度，应该把握好度。要把普及信仰型教学与专业研究型教学加以区分，这个问题解决不好，有可能过犹不及，甚至造成对思政课本身的伤害。”
最后，裴晓军教授结合《概论》课程的具体教学实践，从七个方面提出应用困境的方法，从研究学生群体的特点、教材向教学转化的课程体系、运用新科学技术手段提升思政课堂理论魅力等一些方面提出具体的方法对策。
北京大学马克思主义学院仝华教授通过线上视频的形式为全体教师讲授专题讲座《学习习近平3.18讲话精神，提升思政课育人水平》。以高屋建瓴的理论高度和扎实厚重的理论深度让我们再次感受到思想政治理论研究的魅力和温度。仝华教授从100多年前李大钊率先在北京大学开展马克思主义理论相关课程讲起，讲述其在中国高等教育史上的开创性意义，以及回望这段历史对我们今天思政课教学的启示，并提出李大钊的这一举动是“以高度的责任和使命感为中国革命的胜利铸魂、育人”。在第二部分内容中，仝华教授结合《求是》中发表的习近平总书记关于《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》的精神以及与此相关的一系列重要讲话精神，从历史视野、国际视野，显性教育、隐形教育等多角度、多层面进行分析论述，为我们开展理论研究打开更多的思路和视野，最后还提出思政课教师应该将思政课小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志、最奋斗者。
最后，仝华教授提出思政课教师要在“厚植马克思主义理论和方法上下功夫，厚植新时代中国特色社会主义理论上下功夫，厚植中国共产党的革命精神上下功夫，要充分运用庆祝中国共产党成立70周年的丰富资源”提升思政课的理论功底，进而更好的落实思政课立德树人的根本目标。
通过这样深度而有温度的思政理论专题讲座，老师们如沐春风，彷佛历经了一场深刻的理论洗礼，也增强了老师们对现实的反思和通过实践去践行的动力。
三、实践出真知——实践教学永远在路上
带着几位教授、专家、学者们的深度理论阐述和研究成果分享，实践似乎是消化这些深度理论的暂时解药，带着这些沉甸甸的理论，老师们又一次踏上实践的田野。
通过对乌兰浩特少数民族特色村寨三合朝鲜族民俗村的考察走访，对这个曾经一度沦为日本帝国主义殖民地的少数民族村庄的沧桑历史和今天的欣欣向荣的发展景象的鲜明对比产生浓厚的田野调查兴趣，以及对其在构建绿色生态、民族文化和民族团结中发挥的重要意义的探究。
义勒利特嘎查（蒙古语，寓意“胜利村”）的村规民约让无数老师嘘唏不已，在乡村振兴战略的引领下，这里的少数民族人民团结一心，在一方水土中共育一方文化，是名副其实的“胜利村”。
秋天的阿尔山，层林浸染，无法用语言描绘，也不能打包带走的美，只能通过视觉捕捉留驻心间去体会，彷佛天赐给这方人民的福泽以及世人这份耀眼的美。但这份绿色和美的守护者却在默默中，通过双脚和汗水甚至生命守望着这份来自大自然的馈赠。阿尔山林业工人是这阿尔山这份美的忠实守护者。通过对白狼镇“阿尔山林俗博物馆”的实地参观，以及对林业工人守林、护林工作及生活境况的了解，深深的被林业工人的守护精神、奉献精神所打动，也让老师们更加懂得欣赏阿尔山之美背后的厚重。
阿尔山-松贝尔口岸，国家二类口岸。位于阿尔山市西部45公里，中蒙边界努木尔根河右岸门山处，与蒙古国松贝尔口岸相对应，这是与蒙古、独联体以至整个欧洲开展经济技术合作，扩大产品出口和劳务输出，扩大对外开放和发展国际旅游业的重要通道。
冬天的阿尔山最低温度可达-40多度，但是这些战士们冒着极度的严寒守卫着祖国的大门，护佑着百姓的安居乐业和太平安宁，他们默默地守卫着祖国的北疆，他们是和平的护卫军和守望者，更是无私的奉献者。
在美丽的哈拉哈河畔，在庄严的国门旁，爱国主义情怀在胸中冉冉升起，“祖国在我心中”用最贴切的、最暖心的词汇表达出每个人此刻内心深处最深沉的爱国之情，对伟大祖国的热爱、对伟大祖国的敬意又一次得到升华再升华。习近平总书记说“思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能将的有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。”我想我们那一刻对伟大祖国的热爱会被我们一生铭记，会深深印刻于心，胜过千言万语，而那种发自内心的深沉之爱在我们每一个老师的思政课堂上将会深切地、真实地传达给、传递给我们的学生，让他们感同身受，会让他们胸中对伟大祖国的挚爱之火熊熊燃烧！
通过此次教育厅组织的全区骨干教师培训班的学习实践，我们是受益匪浅的。无论是在理论研究层面的深刻体会还是实践教学中的感同身受，以及老师们交流学习中思想的碰撞和灵感的涌现，都获得了太多的感悟和思考。在这场理论与实践的双重交锋学习中，也让我们每位思政课教师更加深刻地感受到作为一名思政课教师的责任担当和使命，正如习近平总书记所说“思政课是落实立德树人的根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”身肩如此重任的我们，是责任重大的，但亦是幸福的。在这场肩负神圣使命的“路漫漫其修远兮”的接力赛中，我们每一位思政课教师必将以“吾将上下而求索”之心奋力前行，不负使命。
马克思主义学院 高学博供稿
2020年9月30日
