新型冠状病毒的肆虐，给我们的教育领域、教学秩序带来的冲击非常大。目前，我们思政课教师从政治高度上必须要符合党和国家的要求，这一点没有任何可以质疑与怀疑的，思政课教师有其特殊性。这是讲好思政课的底线、红线，是不可能触碰的线。根据省教育厅和学校关于新冠肺炎疫情防控期间教学工作的部署和要求，为确保线上教学能够有序而高效的进行，把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，切实提高教学质量，《形势与政策》教研室的老师们群策群力，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情科学、有序的开展了线上教学。

一、线上教学内容的优化与教学方法的改革

形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高效思想政治理论课，是帮助大学生正确认识国内外形势的一门核心课程。然而，思想政治理论课在一些同学的的心目中被认为是“说教”课。一堂好的、线上的思想政治理论课是在娴熟的运用技术手段背后的对于为什么教、教什么和怎样教的深度的思考和研究。因此，想要讲好线上的形势与政策课，只能对教学内容不断优化、丰富多彩化。

由于形势与政策课的时效性，超星MOOC等平台上没有示范教学资源包，我教研室在超星学习通上自建了课程，在自建课程中引用了一些专家学者的专题讲座，每一专题都设置了必学的任务点和教学章节测试及相关电子教学资料，能够实时监测学生对专题内容的掌握程度，有效的保证了教学内容丰富性和完整性，教学相长。同时，为保证教学质量，课前通过班级微信群或学习通发放上课通知、电子版教案、课件、学习目标等文件，方便学生预习，也解决了学生手里没有教材的困难。课上为提高学生的学习自觉性和参与度，在学习通软件上灵活运用了签到、抢答、选人、主题讨论等功能，组织学生就当下热点问题进行了讨论，例如“ 面对此次疫情应该如何应对？从国家或个人不同的角度谈谈你的想法。”、“就当前疫情而言，新时代中国外交的担当和作为体现在哪些方面？”等，引发了学生的热烈讨论，增强了与学生的互动。此外，每两节课后开展一次在线答疑，让同学们谈谈收获与感受及对教师的意见。

二、调动学生学习兴趣

为调动学生学习兴趣，我们使用学习强国APP中的《思政与德育》资源作为课外学习材料。学习强国是由中宣部主管、以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为主要内容，立足全体党员、面向全社会的学习平台。该平台手机客户端聚合了大量可免费阅读的期刊、公开课、图书等资料，是内容权威、特色鲜明、广受欢迎的思想文化聚合平台。我们选取了《思政与德育》专栏中具有理论性、思想性的资源作为学生的课外学习材料，引导学生正确的找到他们自己想要获得的知识内容。

三、加强课堂教学的管理

学生课堂管理方面，对学生约法三章，提出课程学习要求：1、按时出勤，有事或生病需请假，旷课次数累积达总考勤次数三分之一以上者，取消期末考试资格；2、上课前10分钟把学习硬件和软件准备好，并将手机置于静音状态或者调至飞行模式。课堂上认真听讲、积极参与讨论或做练习、测验等（学生分组，小组讨论式、探究式学习）； 3、课下自主学习（预习、复习），认真完成各种类型的作业。