在学院领导,各部门的大力协助和配合下,机电工程系督导组顺利完成了本学期的教学督导工作。现将各项工作情况总结如下:
一、教学督导工作
1、教学各环节检查情况
(1)开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人,分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查,检查。
(2)教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现,绝大多数教师都能按照教学进度计划安排教学。
(3)对教师教案编写情况进行了抽查、检查,大部分教师能够按照要求,认真备课,但个别教师教案填写不完整,备课量不足,将检查结果及时向各位老师反馈。
2、深入教学第一线开展听课评课活动
为全面掌握我系教师队伍的教学水平和整体的教学状况,不断提高教学质量,根据学院教学督导工作例会上提出的要求,在全系范围内进行听课、评课活动。此次活动,本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师,听好、评好每一节课,对授课教师好的方面予以充分肯定,对存在的问题及时向本人及教研室进行反馈。
大部分教师课堂教学基本功规范。他们研读教材,认真备课,有完整和详细的讲稿或教案,有的教师不但有讲稿,而且还有教学设计。教师板书较认真、系统、规范,个别教师还很讲究教学方式,在组织教学过程中既有双边互动,又有启发式、研究式、案例式教学。
3、适时组织召开学生座谈会
座谈会的目的和意义是学生就教师对所讲授课程的教学情况以及存在的问题作出客观的反映,为进一步改进教学方法、提高教学质量和管理水平,为学生提供更好的学习氛围和生活环境奠定良好基础。
同学们充分肯定了我系教师的课堂教学与教学管理方面的成效,认为教师备课充分、授课认真、教学管理较规范。同时也针对一些课程在教学进度、教学方法、课程前后衔接等方面提出了自己的建议;为了更好的掌握理论知识,同学们希望增加实验课时,通过实践动手能力来进一步加深理论。
二、存在的问题
1、个别教师的教学规范和教学质量有待加强和提高。没有任何教具,在黑板上随手画,不规范。
2、部分专业课程实践教学条件不能满足教学要求。
3、部分教师备课不充分,不努力、不主动,照本宣科;对课堂纪律要求不严。
4、大部分年轻教师学历不低,但因非师范出身,又无教学经历,虽有专业理论知识,但缺乏教学能力。备课不充分,容量小,出现知识性错误,方法上既不是启发式,又不是讲解法。对这部分老师应通过老带新制度,教研室的集体备课制,尽快将这部分教师的知识优势转化为较强的教学能力。
5、关注学生的学习动态,建立以学生为中心的课堂教学。为了体现学生在课堂教学中的主体地位,积极搭建学生参与课堂教学活动的平台,尽可能让学生成为“参与者”,而不是“旁观者”。教师要尽可能关注到每一位学生的学习和成长,要注意体现因材施教的教学原则,多关注学困生的学习情况,可通过增加个别提问、练习、实践等活动调动学生的学习积极性和主动性,还要充分考虑到个体差异,做好课下作业情况反馈及辅导答疑。
6、课程思政元素的自然融入有待提高。教学督导要把政治督导放在首位,每一位督导都要关注意识形态的问题,保证正确的办学方向。对于课程思政元素有效融入还需要投入更多的时间和精力深入挖掘和积累。
三、建议
1、科室领导和教研室主任对新进教师上课更多关注,教研室对新进教师进行集体备课,通过讨论确定教学进度、重点、难点;帮助新进教师备课、写教案,多听他们的上课,提出改进意见,帮助他们尽快过好教学关,提高他们的教学能力。请有丰富教学经验的老教师介绍教学经验,如怎样钻研教材、怎样写教案、怎样站稳讲台、怎样设计板书等。
2、每学期的教学督导要有侧重点,集中力量突出几个重点目标,攻克几个难点问题,加大力量整改几个薄弱环节。教师评阅考试试卷的全过程的规范性。同时重点跟踪几位教师,反复听评课,加快督促使其迅速提高教学质量,过好课堂教学关,站稳讲台。
在教学督导的过程中,大部分教师都能保持良好、平和的心态,正确对待每一位督导成员提出的批评与建议,虚心接受。对待意见和建议有则改之,无责加勉。作为督导成员也能够做到实事求是,有的放矢,毫无保留的评课。事实证明,部分教师在接受了督导小组的建议后,在教学水平上都有了不同程度的提高。
在今后的工作中,督导成员一定不断加强工作能力的提升,不断创新工作方法,更好地与学院领导、各部门、广大师生交流沟通,最大限度地发挥督导组应有的职能,有效促进我系教育教学工作的有序开展。