01 院系基本情况

蒙古语言文学系始建于1978年，前身为原巴盟教师进修学校蒙古语教研室，2004年升格为专科办学，2014年获批“中国少数民族语言文学”本科专业，2021年获批“翻译”本科专业，实现办学层次跨越。蒙古语言文学系现有“中国少数民族语言文学”“翻译”2个本科专业，各年级班级规模均衡，生源结构稳定，40余年累计培养毕业生4000余人。蒙古语言文学系聚焦内蒙古地方教育、文化领域人才需求，形成“扎根地方文化、服务地方发展”的办学定位。

02 党的全面领导

蒙古语言文学系始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，把党的建设贯穿办学全过程。通过承办“铸牢中华民族共同体意识”全市蒙古语标准音培训、组织开展系列民族团结进步主题党日活动及其他活动，切实推动党建工作与学科业务深度融合、同频共振。

03 质量保障能力

蒙古语言文学系现有教师22人，其中专任教师17人，副教授及以上职称教师7人，占比39%；硕士及以上学位教师占比100%，其中博士8人、在读博士4人；“双师型”教师1人，整体学历层次较高、职称结构合理。近三年累计组织教师参加自治区级教学培训12人次，教师主持或参与院级及以上教研课题10项。现有蒙古语语音实验室1个，微课慕课录播室1个，图书资料室1个，为提升师生信息技术应用能力提供坚实保障。

蒙古语言文学系构建“教学督导+学生评教+同行评议”三位一体的教学质量监控机制体系。每学期开展常态化教学检查不少于3次，学生评教满意度持续保持在90%以上。在此基础上，着力构建“监控－反馈－整改”高效运行的闭环管理模式，为教育教学质量提供坚实保障。

04 教育教学水平

蒙古语言文学系持续优化人才培养方案，制定科学合理的课程体系，明确各专业的培养目标、课程设置等。现有院级立项在线开放课程2门、院级一流课程一门。近五年立项科研项目35项，其中国家社科基金1项、教育部项目1项。出版专著7部，发表论文100余篇，其中河套文化、乌拉特文化相关研究成果14项。

蒙古语言文学系立足地方经济文化发展需求，致力于培养掌握蒙汉两种语言，具备多样化职业适应能力的应用型高素质人才。逾90%毕业生服务于内蒙古地区，用人单位满意度较高，形成了“培养—就业—服务地方”的闭环就业格局。

蒙古语言文学系积极服务社会，依托自治区蒙古语标准音西部测试站，承担西部中小学蒙古语教师标准音考核任务，累计开展培训16期、培养测试员6名。

05 教育教学综合改革

专业课程改革。优化“中国少数民族语言文学”“翻译”专业课程设置，增设“巴彦淖尔地域文学”“非物质文化遗产”“经贸翻译”等特色课程，贴合地方产业发展需求。

教学模式创新。推行“项目式教学”，将乌拉特文化研究项目融入课堂，让学生投身古籍整理、民歌翻译，锤炼其综合实践能力。

蒙古语言文学系下一步将增设跨学科课程，建立健全毕业生发展追踪机制，持续完善改革闭环管理体系，确保相关改革成效在评估环节具备可量化、可展示特征。

06 自评工作开展情况

蒙古语言文学系成立自评工作专班，按“材料梳理—指标对标—问题整改”三个阶段推进工作：

材料梳理阶段：专班对教学档案、科研成果、管理制度、学生培养数据等进行全面清查与系统整理，形成分类明晰的台账资料，确保原始材料完整可溯。

指标对标阶段：严格对照评估指标体系，逐项核查办学条件、教学质量、师资建设等核心指标的达成情况，形成《自评报告》，明确优势指标与薄弱环节，其中对课程思政覆盖率、实践教学学分占比等关键指标进行重点研判。

问题整改阶段：针对发现的问题，明确责任人和完成时限，确保问题整改到位并形成长效管理机制。同时，组织相关人员赴兄弟院校，围绕本科教育教学审核评估工作、专业建设、学术研究、教学方法、师资队伍建设及学生培养等方面，开展了深入交流与探讨，为推进审核评估工作提供了针对性指导。