为深入贯彻《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8 号）、《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》 （教高〔2019〕6 号）和《教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》（教高函〔2019〕12 号）等文件精神，落实立德树人根本任务，培养基础扎实、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，现就进一步加强本科实践教学工作提出如下实施意见。
一、加强实践教学体系构建，把实践教学摆在突出位置
（一） 突出实践教学地位。实践教学是提高人才培养质量的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，是巩固学科知识、培养工程意识、经济意识、社会意识、环境意识，培养理论联系实际作风的重要途径。学院以培养高素质应用型人才为中心， 以深入推进新时代教育评价改革为动力， 以师资队伍建设为重点， 以产教融合为抓手，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，坚持把实践教学摆在突出位置，全面加强实践教学。
（二）优化实践教学体系。按照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 以及相关专业认证标准要求，严格实践教学各环节标准，优化学生的知识结构，增强学生的实践能力及分析问题、解决问题的能力。根据人才培养目标，结合学科专业特点，按照“ 学生进校就实践，四年训练不断线 ”的原则，构建基础实践夯实功底、专业实践强化技能、综合实践提高能力的多层次实践教学体系。基础实践以专业基础技能为主，培养学生掌握专业基础技能及专业基本实践技能。专业实践教学以专业实验实训为主，进行专业技能训练并对学生进行研究方法和科学思维能力的初步培养。综合实践训练以见习和实习为主，通过校内外实践基地的生产实践训练，提高学生综合应用专业知识与技能的能力与素质。实践教学体系循序渐进，按产学研紧密结合的一体化模式培养，让学生树立开放式的科学与创新思维模式，将理论知识与生产实践结合，将科技创新与生产实践相结合，并在实践中理解与升华所学理论知识。
二、加强实践教学建设，推进实践教学改革
（一）加强实践教学研究与改革创新。通过设立实践教学类教育教学改革研究专项和评选实践教学优秀教师，调动教师参与实践教学、开展实践教学研究的积极性。支持教师开展实践教学课程体系、 内容和技术方法、手段的研究和创新。结合专业毕业要求和课程目标，不断修订完善实践教学大纲和实践教学内容，推进虚拟仿真和AI 技术在实践教学中的应用，鼓励理实一体化教学，倡导线上线下混合式教学模式改革。鼓励将真实任务、真实案例引入实践教学环节，实现课程内容与行业标准、教学过程与生产过程的对接。
（二）加强实习实训基地建设。 以互惠共赢、融合发展为原则，不断加强与地方政府、行业、企业合作，探索校企合作新模式、新机制。各专业要充分发挥学科专业优势主动服务社会，通过校企合作、订单培养等方式，建立相对稳定的综合性、专业性共享共建实习实训基地。鼓励企业与专业共同制定实习方案，联合安排指导教师，保证校外实习的效果和质量。每个专业至少建设 5 个专业对 口、长期稳定的校外实习实践基地。
（三）加强实践教学教材建设。加大对实践教学教材建设支持力度，设立专项实践教学教材建设项目。鼓励专任教师和实验教师编写反映学校特色、专业特色、课程特色及最新科学技术发展的实验（实训）教材、实验（实训）指导书和辅助教学资料。鼓励教师与行业企业一线人员共同开发应用型课程资源，建设项目案例库，编写反映企业核心技术或最新科学技术发展的实验（实训）教材或实验（实训）指导书。
（四）强化实践教学队伍建设。切实加强实践教学队伍建设，引培结合，建设一支责任心强、水平高、专兼结合、相对稳定的应用型实践教学指导教师队伍。建立科学合理的实践教学绩效考评体系。根据专业特点和要求制定绩效考评体系和实践教学岗位职责，按照分类管理的原则，加强和完善实践教学人员的聘任、考核与管理。通过岗位设置与聘任、职称评定、
教学奖励等措施，鼓励有丰富教学经验的教师从事实践教学工 作。以“引企入教 ”“引教入企 ”等多途径助力“双师双能型 ”教师培养，聘请企业、行业一线专家参与到教学活动中来，鼓励教师增加实践经历，积极选派相关专业教师到企业进行挂职锻炼，并将其作为职称评聘、 岗位考核的重要依据。建立教师企业实践流动站，鼓励入站教师以项目为导向，在实践中找项目、谈项目、接项目，在项目研究与管理中提升实践能力，并转化为高质量的课堂教学。
（五）加强虚拟仿真实践教学建设。紧密结合虚拟现实、增强现实和人工智能等新技术的发展，创新实践教学形式和内容。加大虚拟仿真实训系统建设力度，鼓励各院系开发虚拟仿真实验项目，打造一批受益面广、应用性强的虚拟仿真实验实训智慧课程。
三、加强实践教学环节管理，提升实践教学质量
（一）加强实习实训管理。各类实习实践活动，须制定教学大纲，明确专业能力目标和课程思政目标，明确实验内容、实验要求、考核方式、 内容和评价标准，保证实习实训质量。各类实习原则上由各二级院系统一组织，开展集中实习，根据专业特点，毕业实习、顶岗实习可以允许学生自行选择单位分散实习。对分散实习的学生，要严格实习基地条件的审核，强化过程管理，优化考核方式，严格控制自主实习比例，切实保证实习内容与专业人才培养目标的吻合度。各院系确定实习单位满足实习条件后，应与实习单位签订合作协议，明确双方的权力、义务以及管理责任。未按规定签订合作协议的，不得安排学生实习。对于跟岗和顶岗实习要严格落实学院、实习单位、学生三方实习协议的签订，明确各自的权利义务与责任。各院系根据实习教学指导和管理需要选配实习指导教师，实习指导教师应具有较丰富实习教学经验、对实习场所较熟悉，有一定组织能力。未指导过实习的教师不能单独作为带队实习指导教师。实习前应当为学生购买实习责任险或人身伤害意外险。在本地安排的分散实习，指导教师应定期到实习单位指导，在外地安排的分散实习，指导教师应与所指导学生和学生实习单位保持联系， 了解实习进度和完成情况，定期组织巡回检查。
（二）加强实验教学管理。科学合理设置实验课程的实验项目，实验教学项目要与课程教学内容、课程体系相匹配。不断推进实验教学内容、方法和手段的改革与创新，减少重复性、验证性实验，不断提高综合性、设计性和创新性实验项目的比例，提升学生的自主性、设计性和创新性，使学生在获得基本实验技能训练的基础上，提高动手能力和分析、解决问题的能力。按照实验教学大纲的要求，确保实验项目开出率达到 100%，独立设置的实验课，必须开设综合性、设计性和创新性实验项目。鼓励院系充分利用信息技术手段建立虚拟仿真实验室，形成虚实结合的实验方式。加大实验室开放力度，为开展学科竞赛和创新项目等提供保障。
（三）加强毕业论文（设计）管理。强化毕业论文（设计）过程管理，将选题、指导、查重、答辩作为重要抓手，确保毕业论文（设计）质量。增加来自行业企业一线需要的题目比例，鼓励和支持指导教师吸收本科生参与科研项目，并将项目的相关内容作为毕业论文（设计）选题， 以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文（设计） 比例不得低于 50%；落实校内外“双导师 ”制，来自企业生产实践、社会调查的选题必须是双导师。每名指导教师指导学生毕业论文（设计）原则上不超过 10 人，以保证毕业论文（设计）的效果和质量。
四、加强实践教学质量保障体系建设，形成动态闭环
构建以教学过程质量监控、教学信息收集分析、教学质量评价反馈、反馈结果改进、改进效果跟踪评价“五位一体 ”的实践教学质量保障体系，形成动态闭环。科学开展学生评教工作和督导评价工作，持续开展实践教学专项督导工作。关注课程教学内容是否支撑教学目标达成；关注学生对实践教学环节的意见反馈，确保实践教学各环节安排合理、执行规范、效果良好；关注社会和行业发展对学生实践创新能力的需求和用人单位对学生实践创新能力的评价与意见，及时更新实践教学内容、教学目标，不断提高实践教学目标与社会需求的契合度，确保教学目标有效达成。
五、强化实践教学条件保障，形成良好实践育人氛围
（一）加大实践教学投入。加大实践教学投入，在经费预算上，对照审核评估要求，坚持把实践教学摆在优先位置。要明确实验、实习、毕业设计（论文）等实践教学经费在各院系经费预算中所占比例，各院系要设立实践教学专项经费，切实保障实践教学经费使用，严禁挤占挪用。积极筹措各方资金，开源节流，通过加强校企合作、成果转化等方式，保证实践教学质量不断提升。
（二）健全评价激励机制。鼓励支持实践教学人员申报教学研究项目和优秀教学成果奖。对指导学生实践教学方面取得突出成果的教师，学校在职称评审和岗位考核中认定其相应的业绩成果。通过多种激励方式，推动形成教师热爱实践教学、学生喜欢实践教学的良好氛围，促进实践教学良性发展。
