新时代高校教学质量管控的创新路径探究
——以河套学院为例
教学质量是高等教育的生命线，是学校生存和发展的根本。党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为新时代高校教育教学改革指明了方向，提供了根本遵循。河套学院作为一所地方应用型本科高校，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，以提高教学质量为核心，以深化教育教学改革为动力，切实加强教学质量过程管控，努力开创学校教育教学工作新局面。
一、坚持立德树人，激发学生学习兴趣和主动性
教学质量管控的首要任务是激发学生的学习兴趣和主动性。当代大学生普遍存在学习动力不足、专业认同感不强的问题。对此，学院必须采取有针对性的举措：一是要加强专业认知教育，帮助学生树立远大理想和职业信念；二是要创新教学模式，大力推行启发式、参与式、讨论式教学；三是要丰富教学内容和形式，注重培养学生的人文素养和工程伦理意识；四是要把专业学习与社会实践紧密结合，让学生亲身感受行业魅力。这些举措有利于帮助学生端正学习态度，强化责任担当，激发学习热情，提高人才培养质量。
“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”学生的成长成才离不开对远大理想的坚定追求。学院要高度重视学生的理想信念教育，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。要开设高质量职业生涯规划必修课，邀请优秀校友、行业专家和实践先锋为学生讲述成长历程，分享职场经验，帮助学生树立崇高理想和人生目标。要依托校园文化育人平台，广泛开展各类主题教育活动，引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国情怀，涵育奋斗精神。要完善学业导师制度，为每位学生配备专业教师作为成长伙伴，对学生的专业发展给予全程指导。
教无定法，贵在得法。提高教学质量必须改革教学模式。学院要大力倡导启发式、参与式、讨论式教学，推动课堂教学从“满堂灌”向“精讲多练”转变。教师要精心设计教学内容，巧妙设置悬念，启发学生自主思考，鼓励学生畅所欲言，营造民主、活跃的课堂氛围。要因材施教，针对学生的学习基础、认知特点，灵活运用讲授、研讨、实践等多种教学方法，调动学生学习的积极性主动性。要推进信息技术与教育教学深度融合，为学生提供智慧、个性化的学习体验。
内容为王，创新为要。教学内容要紧跟时代发展步伐，既要传授专业知识技能，又要注重培养学生的人文素养和工程伦理意识。河套学院要定期修订人才培养方案，科学构建通专融合、理实一体的课程体系。要将最新的科技成果、工程案例引入课堂，开设前沿讲座，拓展学生视野。要将工程伦理、社会责任纳入教学内容，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要重视通识教育，促进不同学科专业的交叉融合，提升学生的综合素质。要组织学生参与重大工程项目攻关和科技成果转化，在创新创造中增长才干。
实践育人，效果显著。专业学习要与社会实践紧密结合。学院要完善实践教学体系，加大实验、实习、实训课程比重。要建好用好各类实践教学平台，让学生走出校门，投身生产实践。要统筹利用行业企业资源，聘请工程师担任兼职教师，开设系列讲座，拓宽学生的专业视野。要鼓励学生积极参加“互联网+”、“挑战杯”等各类学科竞赛，在竞赛中强化动手能力，提升创新意识。要引导学生关注社会热点，参与志愿服务，在服务社会中升华爱国情操，练就过硬本领。
二、加强师资队伍建设，培养高素质“双师型”教师
教学质量的提升离不开教师队伍建设。河套学院必须把师资队伍建设作为基础工程，多措并举、全面发力。一是建立健全教师培养培训体系，有计划地安排教师到行业企业挂职锻炼，提升实践教学能力；二是加大“双师型”教师培育力度，鼓励教师考取职业资格证书，成长为既精通理论、又熟悉实践的复合型人才；三是完善教师评价和激励机制，把教学质量和育人实效作为考核重点，引导教师潜心教书育人；四是创新教研组织形式，成立跨学科教学团队，发挥集体智慧，攻克教学难题；五是加强高层次人才引进力度，以优厚待遇吸引行业领军人物来校任教。
大国工匠，大写的师。高素质的教师队伍是提高人才培养质量的关键。学院要把教师培养培训作为重中之重，建立健全教师终身学习制度。要制定教师专业发展规划，有计划地选送教师赴国内外知名高校、科研机构访学进修，学习借鉴先进的教育理念和教学方法。要完善新教师培训制度，开展岗前培训和定期轮训，帮助新教师尽快适应教学工作。要组织教师深入生产一线，参与工程项目实践，了解市场需求动向，增强专业教学针对性。
“学为人师，行为世范。”教师要以身作则、言传身教，为人师表。学院要大力加强师德师风建设，完善教师职业道德规范，引导教师增强教书育人的光荣感和责任感。要完善教师绩效考核和职称晋升制度，突出教学业绩导向，在教学一线设置高级岗位，让教学名师、教学标兵脱颖而出，成为学生心目中的楷模。要建立健全教师教学激励机制，在绩效工资分配、职称评聘、评优评先等方面向教学一线倾斜，激发教师投身教学的内生动力。
“双师型”教师造就拔尖人才。知行合一、学以致用，理论联系实际，是应用型人才培养的应有之义。学院要大力推进“双师型”教师培养，鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，提高学历层次和学术水平。支持教师考取注册工程师、建造师等职业资格证书，增强实践教学本领。选派骨干教师赴行业企业挂职锻炼，担任工程项目负责人，提升解决生产实际问题的能力。聘请企业工程技术人员担任兼职教授，为学生传授宝贵的一线工作经验。
三尺讲坛铸就百年大计。高素质教师队伍建设需要各方通力协作。学院要在学校党委统一领导下，建立党政联席会议制度，定期研究教师队伍建设重大问题。要成立高层次人才引进领导小组，制定灵活多样的引才政策，为高端人才提供具有竞争力的薪酬待遇和科研条件。要建立校企人才共建共享机制，与行业龙头企业联合培养“双师型”教师，实现人才培养和智力支持的双向互动。
三、优化课程体系设置，推进产教融合、校企合作
课程是人才培养的核心要素，课程建设水平直接决定教学质量的高低。学院要坚持问题导向，着力优化课程体系。一是要对标专业认证标准，深入分析现有课程体系存在的不足，增设行业发展急需的新兴课程，打造富有特色的“金课”；二是要加强课程思政建设，在专业课教学中有机融入社会主义核心价值观教育；三是要科学设置实践教学环节，加大实验、实习、实训课程比重，强化学生工程实践能力培养；四是要充分利用现代信息技术手段，为学生提供个性化、智能化的学习体验；五是要深化产教融合、校企合作，引入行业企业参与课程建设全过程。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。课程体系优化要坚持需求导向、改革创新。学院要广泛开展行业企业、毕业生跟踪调研，全面了解人才需求和培养质量反馈，及时完善人才培养方案。要围绕行业发展需要，增设节能环保、智能建造等新兴专业方向课程，及时将新工艺、新技术、新标准纳入教学内容。要科学制定教学计划，合理安排课程学时，为学生提供更多自主学习、研究性学习的时间和空间。
创新驱动发展，产教融合培育新动能。课程建设要主动对接行业企业需求。学院要充分利用自身的区位优势，加强与京津冀地区行业龙头企业的合作交流。要建立健全企业参与人才培养的长效机制，吸收行业专家参与人才培养方案制定、课程设置、教材编写等环节。要与企业联合开发课程资源，开设工程实践案例课程，让学生及早了解行业发展前沿动态。要引入企业真实项目和工程案例，与企业合作开展毕业设计，增强人才培养的适应性。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。课程体系要突出实践育人导向。学院要遵循教育规律，加大实践教学比重。要完善实践教学体系，优化实践课程设置，加强实验、实习、实训等实践教学环节。要建设高水平工程实训中心，引进行业先进设备，开设虚拟仿真实验，让学生掌握行业通用技术。要拓展校外实习实践基地，让学生到工程项目一线见习实训，强化动手能力。要将创新创业教育融入专业课程，开设创业基础、就业指导等系列课程，提高学生的就业竞争力。
信息时代呼唤智慧课堂。课程建设要充分利用现代信息技术手段，推进教育教学模式变革。学院要加强智慧教室、在线课程平台等信息化教学设施建设。教师要积极运用慕课、微课、直播课等多种形式，开发在线开放课程资源，为学生提供随时随地学习的便利。
要建设虚拟教研室，开展网上教研活动，促进优质教学资源共建共享。要运用大数据、人工智能等技术，对教学过程各环节数据进行采集分析，为精准教学和个性化学习提供支撑。
守正创新，在传承中开拓前行。课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。学院要树立“课程门门有思政，教师人人讲育人”的理念，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。要在专业课教学中科学、自然地融入习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，弘扬社会主义核心价值观。要深入挖掘各类课程的思政元素，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要选树一批课程思政示范课程，发挥示范引领和辐射带动作用。
产教融合，协同发力。高校要主动融入区域经济社会发展，服务国家重大战略需求。学院要积极对接京津冀协同发展等国家战略，主动服务区域基础设施建设。要与地方政府、行业企业共建产教融合型学院，开展订单培养，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。要加强科技成果转化，为区域经济社会发展提供人才和智力支持。要汇聚校内外资源，打造协同创新平台，助推关键核心技术攻关和新兴产业发展。
四、加强学风建设，培养学生创新创业能力
学风建设是提高教学质量的治本之策。学院必须将学风建设作为基础性、战略性工程来抓。一是加强学习方法指导，帮助学生尽快适应大学学习节奏；二是严格学籍管理，完善学业预警和淘汰机制，及时为学习困难学生提供帮助；三是健全诚信教育体系，加大考风考纪宣传力度，严肃查处学业不端行为；四是创新学业评价模式，将平时成绩、能力表现等纳入考核体系；五是营造浓厚学术氛围，以学科竞赛为抓手，激发学生学习热情，培养创新创业精神。
天行健，君子以自强不息。优良学风是学生成长成才的沃土。学院要把优良学风建设融入办学治校各个环节，内化为全校师生的自觉行动。要大力倡导勤奋学习、刻苦钻研的优良传统，开展系列主题教育活动，营造比学赶超的浓厚氛围。要加强学习过程管理，完善学生考勤、作业、实验等各个环节质量标准，严格日常教学秩序。要强化学业指导，为学生量身定制个性化学习计划，对学习困难学生实施精准帮扶，提高学业质量。
诚信是立身之本，是科学研究的生命线。学院要将诚信教育贯穿人才培养全过程。要开设学术规范和科研诚信必修课，增强学生的学术道德意识。要健全学术不端行为认定和惩处机制，加大论文抄袭、考试作弊等违纪行为查处力度。要在学位授予、奖学金评选等环节设置诚信审查关，对有学术不端行为的师生实行“一票否决”。要加强师德师风建设，引导教师以身作则、为人师表，自觉抵制学术不端行为。
创新引领发展，创业富民兴邦。培养学生创新创业能力，是应对新一轮科技革命和产业变革的迫切需要。学院要把创新创业教育融入人才培养体系，转变学生就业观念，提升学生创业能力。要优化创新创业课程体系，开发一批适应创新创业教育需要的通识课程、专业课程。要建好创新创业实践平台，为学生提供创业孵化、项目申报等服务。要完善创新创业指导服务，定期举办创业沙龙、创客训练营，邀请创业校友分享心得。要鼓励教师参与学生创新创业实践指导，在实践中提升创新创业教育能力。
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”学生的全面发展，需要严谨笃学的治学态度。学院要完善第二课堂学分制，把学科竞赛、科技创新、社会实践等活动纳入人才培养体系。要广泛开展学科竞赛活动，提高学生运用专业知识分析解决问题的能力。要鼓励学生参与教师科研项目，在教师指导下开展科学研究，增强科研兴趣。要创新校园文化活动形式，举办高水平学术讲座、组织趣味科普活动，激发学生创新灵感。要加强实践育人基地建设，引导学生深入基层一线，在服务社会中增长才干、培育情怀。
五、健全教学管理体系，提升教学治理效能
加强教学管理，完善质量监控体系，是保证人才培养质量的坚实后盾。学院要以提升教学治理效能为目标，着力构建全员参与、全过程覆盖、全方位衔接的教学质量保障体系。
规范管理，筑牢教学质量根基。健全教学管理组织体系，是夯实教学管理根基的必然要求。学院要加强教学指导委员会建设，对人才培养方案修订、课程设置调整等重大事项进行决策咨询。要完善教学督导体系，开展多层次、全方位的教学检查与评估。要完善教师教学评价体系，将教学态度、教学内容、教学方法等纳入考核指标。要健全学生评教制度，完善评教内容，提高评教的信度和效度。要深化教学秘书队伍建设，明确岗位职责，优化管理流程，做好教学运行服务保障。
制度先行，保证教学管理科学规范。完善教学管理制度体系，是提高教学管理科学化水平的基本保证。学院要根据学校事业发展规划，制定配套的教学管理制度。要出台教师教学工作规范，从授课计划、教案撰写、课堂管理等方面提出明确要求。要建立健全课程教学大纲管理制度，规范课程设置、教学内容、考核方式。要完善教学事故认定与处理办法，强化教学运行过程管理。要改进教学评价制度，突出教学质量导向，将评价结果作为年度考核、职称评聘、岗位聘任的重要依据。
教考分离，强化过程考核。考试是教学工作的“指挥棒”，直接影响学生的学习态度和学习效果。学院要全面实行教考分离，强化考试管理。建议成立考试管理中心，统筹负责命题、制卷、考务组织等工作，实现关口前移，源头治理。要探索非标准答案试题命制，加强对学生分析问题、解决问题能力的考查。要开展考试质量评估，对试卷的信度、效度、难度、区分度等进行分析，为教学改进提供依据。要综合应用笔试、口试、操作考核等多种形式，全面考查学生的知识、能力、素质。要严格考风考纪，加大考试作弊行为惩处力度，坚决维护考试公平。
实践兴邦，产教融合开创新局。深化产教融合、校企合作，是培养应用型人才的必由之路。学院要坚持面向市场、服务发展，加大校企合作力度。要建好用好各类实践教学平台，搭建集实习实训、社会实践、创新创业于一体的实践育人体系。要将生产实习纳入教学计划，加强全过程管理，切实提高实习实训质量。要推进专业综合实训基地建设，加强软硬件设施投入，满足学生实践学习需求。要强化毕业设计(论文)管理，严把选题、开题、中期检查、答辩等关键环节质量关。
以本为本，坚持“四个回归”。本科教育是高等教育的根本，人才培养是高校的根本任务。学院要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，推动教育教学“四个回归”，即回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。要树立科教融合、教学相长理念，鼓励教师将最新科研成果转化为教学内容，推进教学与科研良性互动。要加强实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心建设，打造高水平实践教学平台。要优化课程考核方式，注重考查学生运用知识分析解决问题的能力，灵活采用案例分析、项目报告、学习笔记等形式。
六、坚持党的全面领导，为人才培养提供坚强保证
办好中国特色社会主义大学，必须坚持党的全面领导，让党的旗帜在高校高高飘扬。学院要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大及历次全会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，为推进教育教学改革创新提供坚强政治保证。
加强党的政治建设，筑牢办学治校思想根基。要把党的政治建设摆在首位，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入教育教学全过程，用党的创新理论武装师生头脑，指导教育教学实践。要加强意识形态工作，严格落实意识形态工作责任制，坚决抵御各种错误思想的侵蚀。
健全党委领导下的校长负责制，形成教学治理合力。要健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，发挥好党委把方向、管大局、作决策、促改革、保落实的领导作用。要完善“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度，落实好教师在教学中的主导地位、学生在学习中的主体地位。要加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，推动形成全员、全过程、全方位育人格局。
落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。要完善“三全育人”工作体系，统筹推进课程思政、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人，形成全员全过程全方位育人格局。要深入实施“四新”“四强”战略，加强新工科、新医科、新农科、新文科建设，实施基础学科培养计划、卓越人才教育培养计划，打造高水平本科人才培养体系。
教学是学校的中心工作，是学校可持续发展的生命线。提高教学质量，是一项系统工程，需要全校上下齐心协力，久久为功。学院要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，为实现高等教育内涵式发展、建设教育强国作出积极贡献!
