专业建设-艺术设计-课程标准- 《室内陈设设计》教学大纲

第一部分 前言

一、课程性质

陈设设计是艺术设计专业核心课程，也是室内设计的主干课程，在专业课程教学中占有较重要的地位。它兼具理论性、实践性和应用性，是针对室内空间陈设综合设计能力的训练。

二、课程的基本要求

学生通过学习该课程后，在知识和能力等方面能够对室内陈设艺术的种类、性质、风格及其特点有一个全面的了解，并通过设计案例的分析使学生能够在室内环境设计中应用陈设艺术设计，营造室内和谐情趣氛围。

三、课程设计思路

1、设计理念

教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。在教学过程中按照因材施教、循序渐进的教学原则，从学生的实际出发培养学生积极主动获取知识的能力。

本课程通过理论知识的学习，结合实际案例讲解及实地参观考察，达到启发学生独创性的设计思维及营造空间氛围的目的。

（1）行为引导和探究性学习：在教师给出的主题引导下，借助强大的网上资源进行探究性学习。

（2）研究性学习：在市场调查和信息检索后，要求学生将收集到的资料进行数据统计和分析，转换成图表，依据图表所得到的结论进行分析研究，找出规律。

(3)协作学习：在进行“课程设计作业”时，让学生分成学习小组，由组长负责管理安排工作。学生既学到了知识，又培养了合作精神和合作能力。

2、教学设计

（1）根据室内设计原理课程学习过程中需要大量实践的特点，我们坚持以案例教学为主线的教学设计思路。

（2）根据高职教育的特点，注重实际操作能力的培养。

（3）通过课堂讨论、小组交流增加学生间交流互动的气氛。同时也提高了学生的口头表达能力，使学生在今后的工作中能更好地表现各方面的才能。

第二部分 课程目标

1、能力目标

（1）能够与客户进行良好的沟通，完成设计前、设计中及设计后的相关洽谈业务；

（2）能够根据室内设计风格进行陈设选择；

（3）能够对合理选用陈设、灯具、电器、绿化及其他设备；

（4）能够对室内空间进行生态设计；

2、知识目标

（1）理解室内空间设计与陈设布置的基本常识及应用原则；

（2）掌握室内空间界面和配套设施装饰设计的选用、功能、原则及设计原则；

（3）掌握室内空间陈设与绿化设计概念、作用及布局原则；

（4）理解室内生态环境设计概念。

第三部分 教学内容及课时分配

一、教学内容

第一章室内陈设设计概论

一、教学内容

（1）室内陈设设计的发展进程

（2）室内陈设设计的定义与作用

（3）室内陈设品的分类与选择、陈设原则

（4）当代室内陈设设计的主流风格

二、教学要求：

通过陈设设计概念、特点及现状的了解，掌握陈设设计的未来发张趋势。

第二章室内陈设设计实训

一、教学内容

（1）陈设设计概念表达与设计流程

（2）陈设设计工作流程

（3）居住空间陈设设计

（4）餐饮空间陈设设计

（5）娱乐空间陈设设计

（6）办公空间陈设设计

（7）酒店空间陈设设计

（8）会所空间的陈设设计

（9）陈设品设计与制作实训

二、教学要求：

掌握陈设设计工作流程了解各个空间的选择要求及设计要求，提高设计分析、设计处理、设计应变、实战操作及设计创新能力。

第三章 室内陈设设计图片参考

一、教学内容：

（1）家具

（2）织物

（3）灯具

（4）绿植

（5）装饰品

二、教学要求：

通过优秀案例分析和案例欣赏和分析，拓展设计知识面，提高鉴赏能力。

二、课时分配表

【有关说明】

1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。

2、有效组织课堂讨论，充分发挥学生学习的自主性。

3、加强实践教学，督促学生运用所学知识解决现实中的问题。

五、教学内容及学时安排

第四部分 实施建议

一、 教学建议

本课程是一门专业性和实践性都很强的学科，在教学过程要贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。实施时要包括以下几个环节：

1、 正确处理理论知识传授和设计能力训练的关系，理论和实践相结合，首先选准知识点精讲细讲，使学生进入室内陈设的理论体系，其次根据每章节的重点进行具体的实践训练。

2、为学生提供优秀设计案例，并进行经典案例的剖析，使学生掌握设计方案的直接设计经验，为后面的独立设计打下良好的基础。

3.有计划、有目的地开展教学讨论活动，强调广泛积累陈设设计素材，培养学生学习的积极性。

二、评价建议

评价方式分过程性评价+形成性评价两个部分。最终总成绩由设计小组评价、专业任课教师评价、设计小组一般占总成绩20%，专业任课教师一般占总成绩40%，其他专业教师一般占总成绩40%。

评价内容有：

（1）设计创新能力

（2）设计综合应用基本理论能力

（3）方案陈述与表达能力

（4）学习方法能力与团队协作能力

三、教科书编写建议

教材:以培养实践能力、创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合，采用理论实践一体化教材。我们选用使用教材：《室内陈设设计与实训》 中南大学出版社 总主编：刘芳 还要结合我校学生的实际情况编写讲义。

附录教材及主要参阅书目

【教材与参考书目】

指定教材：《室内陈设设计与实训》 中南大学出版社 总主编：刘芳

参考书目：

1、陆震纬，来增祥．《室内设计原理》上下册．中国建筑工业出版社．2004

2、薛健．《室内外设计资料集》．中国建筑工业出版社．2006

3、霍维国．《室内设计》．哈尔滨工业大学出版社．2002

4、高祥生．《室内设计师手册》．中国建筑工业出版社．2001

5、陆震伟．《室内设计》．四川科学技术出版社．2002

6、邹伟民．《室内环境设计》．西南师范大学出版社．1998年

7、中国室内装饰协会．《室内建筑师培训考试教材》．中国建筑工业出版社．2006年

8、王波．《室内装饰工程设计务实教程》．机械工业出版社出版．2004

9、李沙．《室内项目设计上(居室类)》．中国建筑工业出版社．2006年

10、苏丹．《住宅室内设计》．中国建筑工业出版社．2005年

11、杜台安．《华人住宅家庭装潢．室内设计经典》．广东旅游出版社．2004

12、贾森．《室内设计接单技巧与快速手绘表达提高》．中国建筑工业出版社2006

13、贾森．《室内设计接单技巧与快速手绘表达突破》．中国建筑工业出版社2006

14、龚锦编．《人体尺度与室内空间》．天津科技出版社．1987

15、同济大学．《外国近现代建筑史》．中国建筑工业出版社．1982

16、华东建筑设计研究院．《智能建筑设计技术》．同济大学出版社．1996

17、梁思成．《中国建筑史》．百花文艺出版社1998

18、建筑制图标准汇编．中国计划出版社．1996年

19、彭吉象著．《艺术学概论》．北京大学出版社．1994

20、叶铮著．《室内建筑工程制图》．中国建筑工业出版社．2004

21、李树阁．《灯光装饰艺术》．辽宁科学技术出版社．1995

22、潘吾华．《室内陈设艺术设计》．中国建筑工业出版社．1999年

23、《中国室内设计》．CIID期刊

24、《室内设计与装修》．CIID期刊

25、清华大学．《装饰》．期刊