专业建设-艺术设计-课程标准- 《室内设计表现技法》教学大纲

第一部分 前言

一、课程性质

《室内设计表现技法》课程是针对我院艺术设计专业室内方向开设的课程，是艺术设计专业必修的一门专业基础课，它兼具理论性、实践性和应用性，是针对室内空间设计能力的表现训练。

二、课程的基本要求

掌握室内设计方案快速表现的手绘技法。以室内设计效果快速表现为主要研究对象，通过理论教学、实践、技法教学等环节，使学生最大限度地掌握如何运用绘画手段等知识，表现室内设计艺术效果特有的审美效果，并注重培养学生的创意思维，提高审美品位。以便在今后的室内设计艺术创作中，具有较强的创造力和审美品位。

三、课程设计思路

1、设计理念

室内设计手绘表现课程是对针我院艺术设计专业开设的课程，本课程的设计是基于实践项目教学的设计思路，在教学设计上面，运用实践项目剖析教学的基本方法，分析实践案例、引导学生根据客户的要求进行设计，在学生设计的过程掌握手绘表现室内设计要点，从而达到教学目的，完成本课程的教学目标。

2、教学设计

采用一体化（理论+实践）教学方法进行教学，讲述、演示与练习并进,因材施教，个别辅导,启发式，引导式并存,鼓励个性与创造性的发挥,展开自评、他评及总结教学，促进学习交流,同时进行作品欣赏、拓宽思维。先理论后实践的教学方法，更多的注重动手能力的培养。运用现代教育技术，优化教学过程，提高教学质量和效率。运用传统的教学手段难以达到教学效果，为此我们多媒体进行教学手段，结合多种方法，将上课内容制成多媒体课件进行讲授，室内设计表现的流程展示出来，教学效果非常好。

第二部分 课程目标

（1）知识目标：了解室内设计效果快速表现艺术的含义，理解效果图快速表现的基本特点、造型规则、审美法则、组织规律。掌握效果图的主要构图样式、构图法则、色彩的视觉心理与情感的关系以及表现技法和创作手法。

（2）能力目标：掌握室内设计效果图快速表现艺术的创作技法及特殊技法，掌握各种不同的制作手段

（3）思想教育目标：注重审美意识的培养，赋予快速表现效果图较高的艺术品味。

第三部分 教学内容及课时分配

一、教学内容

第一章基础篇

［教学内容］：

1、手绘的作用与意义（理解）

2、手绘工具介绍（掌握）

3、表现技法简述（掌握）

4、手绘效果图与素描、色彩、速写的关系（重点）

［教学要求］：

要求学生了解室内设计表现图的作用意义及手绘工具和手绘效果图与素描、色彩、速写的关系。

第二章：临摹篇

［教学内容］：

1、透视线搞表现（重点）

2、马克笔上色技巧（重点）

［教学要求］：

临摹篇多为一些透视知识和基础的表现技法学生通过临摹领悟原画的特点及原画得法度和技巧。

第三章：应用篇

［教学内容］：

1．视角的选取（重点）

2．意境的创造（重点）

3．个人风格的塑造（重点）

4.手绘效果图中常见的误区（掌握）

［教学要求］：

应用篇既脱离范画，运用前一段所学的技能塑造空间。

二、课时分配表

【有关说明】

1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。

2、有效组织课堂讨论，充分发挥学生学习的自主性。

3、加强实践教学，督促学生运用所学知识解决现实中的问题。

第四部分 实施建议

一、教学建议

采用一体化（理论+实践）教学方法进行教学，讲述、演示与练习并进,因材施教，个别辅导,启发式，引导式并存,鼓励个性与创造性的发挥,展开自评、他评及总结教学，促进学习交流,同时进行作品欣赏、拓宽思维。先理论后实践的教学方法，更多的注重动手能力的培养。我们运用现代教育技术广泛搜集资料，充分利用网络资源、教学光盘、参考书，加强立体化教材建设，制作多媒体演示课件以辅助教学。优化教学过程，提高教学质量和效率。通过各种技法和工具的学习训练，结合技法讲解及教师示范和高手视频欣赏临摹等手段提高学生的各种技法的表现。

二、评价建议

评价方式分过程性评价+形成性评价两个部分。最终总成绩由专业任课教师评价占50%、期末集体观摩占总成绩50%，评价内容有：

（1）各种技法的综合绘制能力

（2）设计综合应用基本技能能力

三、教科书编写建议

教材以培养实践能力、创新能力为指导思想，贯彻高

职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合，采用理论实践一体化教材。

1、选用高职高专推荐的教材，但要结合我校学生的实际情况编写讲义。

2、编写与自己的讲义匹配的案例分析。

附录教材及主要参阅书目

【教材与参考书目】

指定教材：《室内设计手绘效果图》辽宁美术出版社主编：赵国斌赵志君

参考书目：

《表现技法》中国建筑工业出版社 主编：刘铁军 杨冬江 林洋

《室内设计表现图技法》中国建筑工业出版社 主编：符宗荣

教学参考书按照任课老师根据学生具体情况自行查找。