专业建设-艺术设计-课程标准- 《3dsmax》教学大纲

第一部分前言

一、课程性质

本课程定位为艺术设计类专业的专业课程，该课程以三维造型基础、色彩、设计构成等课程为基础，同时为相关专业后续专业课程：室内设计、环境艺术设计、广告设计等提供必需的理论和技术应用基础平台。是艺术设计类学生专业技术能力形成必不可少的重要专业核心课程。

二、课程的基本要求

3dsmax的基本目的是让学生掌握室内外空间的建模方法，材质的选择与运用、灯光设置、摄象机的运用以及场景渲染和各种特效的制作技巧。使学生能根据主题建立场景，渲染气氛，并能进行室内外效果图的制作。

三、课程设计思路

课程设计充分体现职业性---表现在以满足计算机效果图制作哦为目的，选择室内外效果图制作软件，加上VRAY渲染器和Photoshop后期处理，最终完成室内外效果图设计制作的全过程。

课程设计充分体现实用性---以室内外设计行业制图需求为本，确立课程培养目标。3dsmax是非常庞大而复杂的软件，适用于多个行业制图的需求。作为针对特定的室内外设计行业，我们在有限的学时内，本着“够用、实用、会用”的原则，选择必要的常用的命令、功能、参数、修改器等进行合理的教学选择。

课程设计充分体现合理性----室内外效果图制作过程不是空中楼阁，必须了解一定的专业绘画、三大构成、室内设计、透视学、建筑制图、Autocad等知识。

课程设计充分体现实践性---教师在教学过程中“不只说不练”，而是利用大量的实际案例来进行完整、细致的操作演示，利用引导式教学使学生掌握各项操作命令的实际应用，学生通过练习来消化、巩固、掌握软件的实践应用操作应用能力。

第二部分 课程目标

一、知识目标

通过本课程学习，使学生掌握三维场景及道具的创建方法，材质的选择与运用、灯光设置、摄象机的运用以及场景渲染和各种特效的制作技巧。使学生能根据主题建立场景，渲染气氛，并能进行室内外效果图的制作。

二、能力目标

(1)专业能力/职业能力

A、三维空间分析能力

B、电脑造型能力

C、室内外场景制作能力

(2)通用能力

A数码应用能力；B沟通能力；C媒体技术能力；D自我发展能力；E学习能力；F与他人合作能力；G勇于创新、敬业乐业的工作作风；H解决问题的能力。

第三部分 教学内容及课时分配

一、教学内容

第一章3dsmax基本操作

（一）学习目的要求

通过本章的学习，了解3dmax工作界面的菜单栏、工具栏、视图控制区、命令面板，以及自定义菜单里的单位设置和四元菜单设置。

（二）主要教学内容

1.1 3dsmax界面

1.2自定义设置

第二章建模基本操作

（一）学习目的要求

通过本章学习，了解并掌握建模的基本方法和技巧以及主要的修改命令。熟悉不同的建模方法的特点，并针对特定情境灵活选择；掌握常用的修改命令；掌握并熟练应用多边形建模。

（二）主要教学内容

2.1基本操作

2.2基本几何体创建

图形创建（课外资料）

2.3复合对象创建

2.4使用修改面板

2.5建模实例

第三章 材质与贴图

（一）学习目的要求

了解3dsmax的材质类型及参数、贴图类型及效果。重点掌握标准材质、vr材质，贴图主要掌握二维贴图。

（二）主要教学内容

3.1材质编辑器与管理

3.2主要材质类

3.3贴图

第四章灯光设置

（一）学习目的要求

了解并掌握3dsmax灯光的类型、参数及设置方法，包括3dsmax标准灯光、光度学灯光、vr灯光。

（二）主要教学内容

4.1 3dsmax中的灯光

4.2标准灯光

4.3光学类灯光

4.4 vray灯光

第五章vray界面介绍

（一）学习目的要求

了解并掌握V-Rar渲染器插件的参数面板、V-Rar灯光、V-Rar材质以及V-Rar的扩展工具。

（二）主要教学内容

5.1 vray渲染器简介

5.2 vray渲染器设置与参数

5.3 vray灯光

5.4 vray材质

第六章 阳光客厅室内效果图制作

（一）学习目的要求

掌握室内建模的简便方法，能正确理解并应用公寓的日光效果图的制作方法。

（二）主要教学内容

6.1模型阶段

6.2灯光设置

6.3材质设置

6.4渲染设置

第七章汽车展厅室内效果图制作

（一）学习目的要求

掌握如何表现暗调子效果图制作，同时掌握展厅的效果图变现技巧。

（二）主要教学内容

7.1汽车展厅建模

7.2灯光设置

7.3材质设置

7.4渲染设置

一、老总办公室效果图制作

（一）学习目的要求

掌握办公场所效果图表现的要点，掌握办公空间的气氛营造与材质表现。

（二）主要教学内容

8.1办公室建模

8.2办公室灯光设置

8.3办公室渲染设置

8.4办公室材质设置

8.5办公室渲染出图设置

课时分配表

【有关说明】

1、课堂教学与学生自学相结合，任课教师能够指导和监控学生的自学。

2、有效组织课堂训练，充分发挥学生学习的自主性。

3、加强实战教学，督促学生运用所学知识解决现实中的问题。

第四部分 实施建议

一、教学建议

（一）采用职业特色鲜明的教学方法

（1）项目驱动教学法：以室内设计真实案例，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考创新。

（２）讲练结合：以学生练习为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。

（３）多层次实训：有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。

（4）案例教学法：将室内外设计案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中，理论讲授、实践辅导、现场参观、技术服务、科技创新等不同教学方法灵活运用，在充分利用现代多媒体电子教学、网上学习、交流沟通的基础上，采用第一课堂与第二课堂结合，校企合作、产学研相结合。

（二）教学手段

（1）多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用动画等方式形象的演示出来。

（２） 学生科技创新：将实训与教师承担的生产任务、产学合作单位的生产任务结合起来，充分挖掘学生潜力，开发学生的创新能力。

（3）在教学环节上，将课堂理论教学、企业现场教学、实训基地实际操作、学生科技创新活动、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。

（５） 在教案设计上，全部采用电子教案，列出本课堂内容的重点及难点给学生参考，查阅各类参考书目并列在教案上，进行网络资料搜集并推荐相关网站的链接，布置相应的作业、思考题及实践项目。

（６）按三维空间艺术设计工作要求配套设备设施，教做合一。

通过多种教学方法的灵活使用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合；通过实际应用，从小的实践项目到较大一点的综合性实践项目的设计与制作，培养学生的成就感，提高学生的兴趣和乐趣；将学生的被动学习，变为在老师的指导下的主动学习，这样所有问题都迎刃而解。

（三）改革传统教学模式，采用“课程内容模块化，能力培养项目化，实践指导个性化”的新教学模式。

（１）课程内容模块化：按三维空间艺术设计工作岗位所要求的知识、技能、素质分析表，确定课程内容教学模块，并列出每个教学模块明确的教学要求、参考资料，按教师讲授演示——学生练习——教师点评，个别辅导——学生自我评价——教师或来自企业的技师测评的教学过程进行教学。

（２）能力培养项目化：以来自公司的实际项目为案例，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业，首先按教师的指导完成相似的项目，然后组织小团队独立地完成新的项目，在解决生产任务中提高知识的运用能力、创新能力、团队精神、综合职业素质。

（３）实践指导个性化：教师在指导学生完成项目的时候，注意引导学生发挥个人的特长，要求学生作品的造型风格，手法各具特色，表达学生对三维空间艺术设计中的灯光，材质的不同感受，培养学生适应不同职业岗位层次需求的个性化指导，逐步培养特色个体。

二、评价建议

《3dsmax》课程的考核以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容，加强设计表述和与沟通能力的考核，具体方式为：

（1）本课程采用形成性考核方式，总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。总成绩＝平时考核成绩（50分）＋期末考试成绩（50分）。

（2）平时考核成绩（50分）＝平时学习表现考核（考勤、课堂讨论、课堂实训）（10分）+单元考核 （40分）（每个单元测试各占10分。

（3）期末考试采用上交作品的考试方式。作品完成时间为2周。期末考试以100分为总分。通过这种考试方式全面地考核充分展示学生艺术设计能力和形象思维能力，展示学生的创作水平及操作技能，激发学生创新意识和创新欲望，激发学生学习的积极性和主动性。

三、教科书编写建议

1.选用高等教育出版社推荐的教材，但要结合我校学生的实际情况编写讲义。

附录教材及主要参阅书目

教材：

［1］丁文涛、杨建军. 3ds Max室内外效果图制作［M］.

哈尔滨工程大学出版社，2010.

参考书：

［1］博艺、智联.《3dsmax +Vray照片级效果图表现技法》［M］.

清华大学出版社，2008.

［2］温杰.《3DSMAX+Lightscape建筑与室内动画巡游范例解析》［M］电子工业出版社，2006.