督导谈教学（十三）

平等相待，关爱和尊重青年教师

  李敏霞

近年来，高校青年教师比例逐渐增大，无论是当前还是未来，都将是高校中教学科研的中坚力量，决定着高等教育的未来。青年教师既有优点，也有不足。他们的生存状况不容乐观，在生活、教学、科研、职称评审、时间精力、角色扮演和专业发展等方面面临诸多困境，必须要引起学校的高度重视。帮助高校青年教师解决实际困难，为他们创造良好的成长条件，是当前和今后一段时期内高校乃至全社会的重要任务。高校督导工作要尤为关注青年教师成长。

一、关爱和尊重青年教师。在教学督导工作中，青年教师是本人教学督导的主要对象，因为他们是学校的未来，学校的发展需要青年教师。他们思维活跃， 活力四射，思想解放，事业心强，学历高，外语好，热爱教育事业，知识面广，运用信息技术教学手段能力强，虚心好学，接受和理解能力也强，具有良好的专业背景和成为优秀教师的基本素质。但是青年教师也有些明显的不足，诸如缺乏实践教学经验，有的青年老师师德素质有待提高等。因此，督导要从关爱和尊重的角度向他们指出不足，他们思维敏捷，改进也较快。

二、甘为人梯，平等对待。从青涩的教师到成为称职的教师，到成为学生爱戴的德才兼备的优秀教师 ，需要一个逐渐提高的过程。我们也是从青年教师过来的，也是蹬着老教师的肩膀一步步上来的。现在做了督导就要多给青年教师搭梯子，要在平等的基础上真诚相待。让青年教师感觉到督导不是在“挑刺”， 消除他们的逆反心理，逐步得到他们的理解和信任，督导的效果才会更好。