河套学院关于对学生教学信息员反馈问题的总结
（6月份）
为全面了解学院教学情况，进一步加强教学工作的信息反馈和教学质量监控，提高教学和管理质量，根据《河套学院学生教学信息员制度实施办法（修订）》（河院发〔2017〕206号）文件要求，梳理学生教学信息员6月份反馈的意见和建议。现将反馈的问题及建议整理如下：
一、存在的问题
（一）人才培养方案
人才培养模式改革后，专业课理论课时数减少，不利于学生理论知识的学习，建议适当改进。如：汉语言文学系2016级学生。
（二）课堂教学
1.备课
（1）部分课程授课教师备课不够全面，教学内容不够充分。如：2017级汉语言文学专业《现代汉语》，蒙古语言文学系2015级中国少数民族语言文学专业《蒙汉翻译理论与实践 》等课程。
（2）部分课程授课教师对教学内容不熟悉。如：医学系2015级护理（五年制）二班《护理学基础》、《药理学》等课程。
2.授课
（1）部分课程教师上课迟到或谈论与课程无关的内容。如：理学系2016级应用化学专业《大学英语》和农学系2017级食品营养与检测专业《大学英语》等课程。
（2）部分课程授课教师存在授课重点不够突出、教学目标不够明确、层次不够清晰、教学偏离教材等现象。如：医学系2015级护理专业（五年制）《护理心理学》和《健康评估》、2016级护理专业《儿科护理》、2016级护理七班《护理学基础》、2017级医学影像技术专业《影像解剖学》、2017级助产一班《护士礼仪》、2017级护理一班《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，艺术系2017级学前教育专业《计算机文化基础》、2017级美术学专业《大学英语》等课程。
（3）教学方法、教学手段
部分课程教师教学方法单一，教学手段不灵活。如：艺术系2017级学前教育五班《计算机文化基础》上课只做题；外国语言文学系2017级英语教育专业《口语》建议尝试室外教学，2015级英语专业《美国文学》PPT使用过多，建议多讲人物相关故事；汉语言文学系2016级汉语言文学专业《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》PPT播放快，2016级新闻采编与制作专业《新闻评论学》PPT背景暗；理学系2016级数学与应用数学专业（大数据方向）、2016级数学与应用数学专业《数据结构与算法》课程抽象，教学方法单一 ，部分同学听不懂。
（4）部分课程课堂气氛不够活跃，师生互动较少。如：艺术系2017级音乐学专业《心理学》，汉语言文学系2017级语文教育专业《计算机文化基础》，农学系2017级食品营养与检测专业《大学英语》、2017级园艺技术专业《农业生态学》，医学系2015级护理（五年制）二班《健康评估》等课程。
（5）部分课程教师授课声音小，讲话快。如：艺术系2016级学前教育一班《手工制作》、2016级学前教育二班《学前卫生学》、2017级音乐教育专业《计算机文化基础》，医学系2016级护理五班《妇产科护理》，蒙古语言文学系2015级中国少数民族语言文学专业《蒙古族现当代文学史》和《蒙汉翻译理论与实践 》、2017级中国少数民族语言文学专业《蒙古族传统文化》等课程。
（6）部分教师教学进度过快。如：医学系2016级护理一、二班《护理学基础》，2017级护理四班、2017级康复治疗技术一班《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，2016级护理三班《内科护理学》等课程。
（7）部分课程课堂教学过程考核较少。如：2016级学前教育专业《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。
（三）教学管理方面
1.校园治安管理存在安全隐患。如：四号女生宿舍楼临近放假管理松散，常有陌生人进入。
2.图书馆管理人员态度不好，与学生大吵大闹影响其他同学学习。
3.班主任、辅导员对学生的学习情况了解少，对学生学习督促少。如：2017级建筑工程技术专业、2017级电气工程及其自动化一班。
4.教师出差时间过多。如：医学系2017级护理一、二班《微生物与免疫学》课程。
（四）教学条件方面
实验设备不能满足教学需求，建议开放实验室。如：医学系实验室。
二、改进建议
（一）教学方面
1.建议班主任、辅导员多与学生沟通，了解学生，督促学生学习，在学生思想、学业、职业规划等方面起引领作用。
2.建议加强教师师德师风培训，提升教师职业素养，避免上课照本宣科；建议教师转变观念，以学生为本，引导学生自主学习。
3.建议教师加强与学生的交流互动；严格要求学生，加强课堂教学管理。
4.建议教师认真备课，透彻地理解教学内容，突出教学重点，注重课堂教学模式改革，改革教学方法，灵活使用现代教育技术手段，把握教学进度，提升教学效果。
（二）教学条件及管理方面
1.建议加强对教学设施的管理，及时修理损坏的设施、设备，改善教学条件。
2.建议重视校园安全隐患，加强校园及周边区域安全管理。
3.建议加强教学基础设施建设，完善教学硬件设施，由专人负责管理。
