为了进一步搞好学院教学管理工作，提高教学质量，确保教学工作有序健康的运行，实现人才的培养目标，充分体现“以人为本、以学生为中心”的教学管理理念，不断完善学生自我构建知识结构的管理机制，充分发挥学生的个性、特长，尊重学生的志向和爱好，进一步调动学生的学习积极性、主动性，特制定本规定。

一、教学管理及其任务

1、教学管理包括培养计划管理、教学运行管理、教学质量管理，以及学科、专业、课程、教材、学风、教风、师资队伍、教学档案、学籍档案等基本建设的管理。

2、教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律；改进教学管理工作；提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保障教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；充分调动教师和学生的积极性。

二、培养计划管理

（一）教学计划的制订

1．专业教学计划是指导教学工作的法规性文件，是学院组织教学和管理教学的主要依据。

2．专业教学计划由教研室根据学校教育部门有关文件精神，结合学院实际情况负责制订或修订。

3．教学计划一经批准，须严格执行，不得随意停开课程或取消教学环节。如确需调整教学计划，须由课程（环节）所在教研室提出调整意见，经教务科同意并报主管校长批准后方可执行。

（二）培养计划的内容应包括：

（1专业培养目标与专业方向

（2）学制

（3）课程设置（含课程性质、学时分配、开课时间、教学方式、实践环节安排等）

（4）教学进程总体安排

（5）必要的说明

（三）制定培养计划的一般程序：

（1）调查、了解社会、经济和科技发展对高技能人才的市场需求及变化趋势，论证专业培养目标和课程设置范围。

（2）学习理解上级有关部门的文件精神和要求。

（3）学院分管教学工作的副院长主持制定培养计划草案，组织相关教师召开会议讨论、审议并形成正式方案。

（4）培养计划一经确定，必须认真组织实施。

（四）培养计划的修订

培养计划既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。修订培养计划的程序参照制定培养计划的程序进行。

三、教学运行管理

1、院长、分管教学工作的副院长、教研室主任是教学运行的主要负责人和组织实施者。

2、在日常教学管理中，制定并严格执行培养计划、学期进度表、教学日历、课程表、考试安排表。教研室主任负责检查日常执行的情况并做好检查记录。

3、每门课程应制定相应的教学大纲。教学大纲的内容包括本课程教学目标、教学内容基本要求、教学方法、实践性教学环节要求、学时分配及必要的说明等。每位任课教师在教学过程中应严格执行教学大纲。

4、教学组织

（1）选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。一般而言，主讲教师应当具备讲师以上资格或硕士以上学位。新任或转岗教师必须经过试讲或岗前培训等环节，方可上岗。

（2）选用与教学大纲相适应的教材及教学参考书。

（3）开展教学观摩活动、建立听课制度、教学质量评估制度。

5、加强学籍管理，包括对学生的入学资格、在校学习成绩及毕业资格的审查、考核与管理；健全和完善学籍档案；严格学生上课考勤制度的执行。

6、每学期进行教师工作量的考核，包括教学任务完成的情况、教学质量及效果、教书育人、教学研究情况等。

四、教学质量管理

搞好教学质量管理。教学质量管理是教学管理的主要内容和核心，一定要按照培养目标的要求和教学客观规律，科学地组织教学，把好教学过程各个环节的质量关，以达到全面提高教学质量的目的。

（一）建立各门课程主讲教师责任制，确保加强教学第一线力量。各教研室要安排教学经验丰富、业务水平较高、教学效果好的教师担任各门课程主讲任务，尤其要安排教授、副教授上课。

（二）从严治教，从严治学，树立良好的教风和学风，这是全面提高教学质量、培养合格人才的重要保证。

1．教师要有良好的职业道德，要有严谨执教的态度和教书育人的责任感，做到为人师表，对学生严格要求，引导他们德智体全面发展。对教学成绩显著的教师，要按学校有关规定，给予精神和物质上的奖励；对教学不负责任，教学效果差，经批评帮助不改进，不宜继续担任教学工作的教师，应予调整。

2．要培养学生良好的学风。从招生开始，把好新生质量关。新生入学后，要加强思想政治教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，树立献身科学、服务祖国、勤奋学习、刻苦钻研、求实创新的良好学风。对德智体全面发展的学生，给予表扬、奖励；对学习态度不端正，违反校规校纪，学习成绩差的学生，既要热情帮助，也要批评教育。

（三）建立课程质量标准，开展课程质量评估，并把有关评估结果作为教师晋升职称和评选优秀教学成果奖的依据。在教师职务评聘中，实行教学考核一票否决制。对于教学效果较差、学生反映较大的教师，教务科根据有关规定暂停或取消其授课资格，并及时更换教师。

（四）树立正确的教育思想、教育观念，革新教学内容和教学方法。

1．提倡和鼓励教师积极参加教学改革，大力推广现代化的教学手段，提高教学效果。

2．加强政策导向，重视教学成果。对在教书育人、教学改革、教学管理、教材建设和提高教学质量等方面做出显著成绩的教师和教学管理人员，予以一定奖励。

五、实践教学管理

实践性教学承担着发展学生智力、培养学生创新能力的重要任务，必须高度重视。教学计划规定的实习、教学大纲规定的实验及其它实践环节都必须保质保量完成。

（一）教学实习、生产实习、毕业(教育)实习、综合实习、社会调查、毕业论文（设计）、专业劳动等实践性教学环节，应由承担任务的教研室制定计划，并经学院院长批准。实践教学计划应包括基本内容与要求、考核方式、经费预算等。实践教学计划表一式两份，学院、指导教师各一份，供检查之用，并存入档案。

（二）制定实践教学计划应本着保证质量、勤俭节约的原则，校外实习尽量就近、就地安排。实习应根据实习要求、实习地点分布、学生人数等具体情况，安排一定数量的教学经验比较丰富、熟悉实习内容、有一定组织能力的中级职称以上教师担任指导教师。指导教师的主要工作是：

1．在认真研究实习内容、事先了解和熟悉实习场地及学生情况的基础上，制定实习工作计划。

2．对学生的政治思想、业务、生活进行全面指导。

3．争取实习单位的支持和帮助，搞好协作关系。

4．认真做好实习成绩考核和实习工作的总结。

（三）毕业实习除承担着一般实习任务外，还担负着帮助学生完成从学校到社会过渡的特殊任务，是一个十分重要的综合性实践教学环节，须高度重视，不得用其他方式取代。

（四）对纳入教学计划的社会实践活动，各教研室要认真组织，周密安排，指派有经验的教师指导，对学生完成的社会实践调查报告（作业、论文）要进行评定考核。

(五)实验课教学应有实验教材或实验指导书和实验教学大纲。实验课教学应以学生自已动手操作为主，尽量减少讲授时间；教师应认真履行《湖南农业大学实验课教师工作职责》；实验室应全面向学生开放

六、教学基本建设管理

1、课程和专业建设管理。根据课程与社会发展趋势和要求，适时进行专业设置、专业方向、培养目标和教学内容的调整。

2、教材建设管理

（1）严格按照校、院教材征订工作规程征订教材。

（2）严把教材质量关。选订教材时，一般应选择最近三年出版、面向21世纪或国家教育部规划或推荐的优秀教材。

3、学风建设管理

（1）通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，促进学风建设。

（2）把学风建设与德育工作结合起来。

（3）通过教学改革，促进学生学习积极性的提高。

（4）严格考试纪律，端正考风，促进学风。

4、师资队伍建设

（1）在职培训与脱产培训相结合，提高教师的整体素质，努力提高教师的专业技术职称结构层次，大力培养建设“双师型”教师队伍。

（2）采取有效措施，重点做好对中青年骨干教师的培训提高工作。

（3）继续引进高学历的学科带头人或骨干教师。

（4）把教学业绩优秀的教师充实到教学第一线。

（5）发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传、帮、带作用。

5、教学档案的管理

学院教学管理专职人员负责教学档案的管理。教学档案包括教学文件、教学任务书、教务档案、教师业务档案、学籍档案、学生考试试卷、认识实习材料、毕业实习材料、学生毕业论文等。教学专职人员每学期期末进行教学档案的分类归档，负责各类教学档案的保存。